PRÁCTICAS
1. GENIALLY
2. CANVA
La práctica consistía en realizar una infografía sobre un elemento artístico del Museo del Prado. En nuestro caso, se creó una plantilla en la que se explicaron 4 cuadros que hay en el Museo del Prado con algunas de sus características, disfrutamos mucho esta práctica ya que nos gusta mucho los museos y las obras de arte por lo que, pusimos las que más nos llamaban la atención.
3. VN
En la práctica de VN, se pidió realizar un vídeo de uno a tres minutos en el que era obligatorio, usar cortes de cámara y transiciones. Este es el vídeo que realizamos explicando que una vez terminemos la carrera seguiremos nuestros caminos pero juntas, ya que queremos ser PT las tres.
4. iMOVIE
La práctica de iMovie, consistía en completar una plantilla con la temática "Por qué venir a la mención TICE". La creación de nuestra plantilla fue una experiencia increíble, aquí dejo adjuntado el vídeo en el que hemos añadido fotos que nos hemos hecho las tres durante este curso. ¡Fue espectacular!
5. WEBNODE
La práctica de Webnode, consistía en realizar un pequeño blog de dos/tres entradas sobre un tema del currículo a elegir el área y ciclo. En nuestro caso, elegimos los animales vertebrados e invertebrados con un fondo de blog que acompaña mucho nuestro tema. En este blog incluimos muchas fotos y definiciones que la hacen más llamativa e interesante.
6. WIX
La práctica de Wix, consistía en realizar una mini web eligiendo un tema que se haya tratado el la asignatura de TICE. Para ello se debía elegir una plantilla de "Blog personal" y cumplimentarla con un título del tema que se elija, una foto de grupo que lo realiza, un breve texto a modo de presentación, una galería de foto o vídeo del tema.. Además, la plantilla debería de ser personalizada con diferentes fuentes de letra, colores, etc.
Práctica Wix
7. EDUCAPLAY
La práctica de Educaplay, consistía en realizar un juego de uno de los cuatro tipos que hay en esta herramienta (ordenar letras, crucigramas, relacionar columnas, froggy jumps) pudiendo elegir el área, el curso. En este caso, nosotras elegimos las multiplicaciones como forma de repaso por lo que nos pareció buena idea coger el juego de froggy jumps para poder repasar de forma más divertida.
8. WORDWALL
La práctica de Wordwall, consistía en realizar tres actividades ya incorporadas en la herramienta donde tratar diferentes conceptos racionalizados con el currículo. En este caso, elegimos tres actividades con diferentes contenidos como por ejemplo, los verbos y así que sea más divertido repasar conceptos de lengua mediante relacionar tarjetas, crucigramas, etc.
9 Y 10: COPILOT Y CHAT GPT
Estas dos prácticas no se realizaron ya que nuestro grupo expuso Chat GPT y por lo tanto, no tuvimos que realizar ninguna de las dos prácticas.
La práctica de Copilot, consistía en subir un archivo a Copilot y pedirle un resumen, que diseñe actividades en torno al archivo o que realice una reseña. En ella, hay que elegir una competencia específica del área y ciclo que quisiésemos.
Por otro lado, en Chat GPT, se realizaban dos actividades sencillas, solo que una estaba destinada a docentes y otras al alumnado. La destinada a docentes era realizar una planificación semanal navideña y la destinada al alumnado era realizar un Role-playing para el alumnado.
11. SPATIAL
En esta práctica de Spatial, se debía insertar en el metaverso, 6 prácticas hechas en la asignatura y que 3 de ellas fuesen mediante imágenes y las otras 3 deberían ser insertadas mediante portales. Fue una práctica curiosa porque nunca habíamos probado un metaverso pero muy enriquecedora.
Las prácticas realizadas han sido fundamentales para consolidar los conocimientos adquiridos durante las exposiciones. Trabajar en grupo ha facilitado el intercambio de ideas y la resolución conjunta de problemas, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje. A través de estas actividades, los estudiantes han demostrado su capacidad para aplicar conceptos teóricos en situaciones prácticas, mejorar sus habilidades técnicas y colaborar eficazmente con sus compañeros.
En resumen, las prácticas basadas en las exposiciones han sido una valiosa oportunidad para integrar teoría y práctica, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo.
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